Jueves 24 de septiembre del 2009

El dia de hoy ( 24 de septiembre de 2009), observamos videos relacionados con la endocitosis,

tambien un video donde simulaba la osmosis.

La endocitosis es el transporte atraves de la membrana que se realiza para comer, es un transporte activo.

Este tipo de transporte introduce algo del exterior hacia la celula.

En un video observamos el desplazamiento de una amiba. Vimos como los pseudopodos se desplazaban.

http://www.youtube.com/watch?v=V1644oLsfas

Hay dos tipos de endocitosis

Fagocitosis: Cuando se ingiere un solido, asi de sencillo

Pinocitosis: Cuando se ingiere “cosas liquidas”

El segundo video que el profesor nos mostro, fue; una amiba desplazandose para comer un pobre protozoario,

un claro ejemplo de la endocitosis.

En otros terminos lo que ocurrio en el video es un ejemplo de la fagocitosis

La fagocitosis es el proceso mediante el cual una célula especializada - macrófago - se une a un microorganismo.

La union se realiza mediante la emisión de pseudopodos por parte del macrófago, englobando al microorganismo.

http://www.youtube.com/watch?v=ZmWIMxW-GkQ

La pinocitosis es un proceso biológico que permite a determinadas células y organismos unicelulares

obtener líquidos orgánicos del exterior para ingresar nutrientes o para otra función.

*Las defensas funcian de manera muy similar, de acuerdo al video de fagocitosis.

Y finalmente vimos el tercer video, este era sobre osmosis.

http://www.youtube.com/watch?v=sdiJtDRJQEc

Casi al concluir la clase, el profesor nos explico que Exocitosis es un proceso contrario a la endocitosis,

tambien es un transporte activo, pero ese tipo de transporte se encarga de sacar desechos y obiamente esto requiere energia.

http://www.youtube.com/watch?v=ik_ydT4Zkec

María Fernanda Lopez Sanchez

Miercoles 23 de septiembre del 2009

El día de hoy iniciamos la clase realizando una actividad en la cual cada quien
interpreto un rol diferente, las proteínas eran parejas unidas con sus brasos,
casi abrazados, los poros igualmente eran parejas pero a diferencia estos estaban
agarrados de las manos pero completamente separados, su cuerpo no se unia, los
fosfolípidos tenian los brasos cruzados en su pecho formando una x, y estos caminaban
dentro de un círculo formado por los de seguridad, apoyadores que formaron un círculo
con sus brasos y dentro de el se encontraban los fosolípidos, las proteínas, y los poros.
Una persona de afuera aventaba bolas de papel y estas entraban facilmente al círculo,
pero cuando aventó la pelota de basket fue mas difícil que entrara, asi mismo cuando
la pelota de soccer era aventada las proteínas tenían que estirar sus brasos para que
pudiera pasar por enmedio de la pareja de esta.
Esa fue la actividad que realizamos para iniciar con el tema de "Transporte de membrana"
Con la explicacion de un dibujo vimos que los fosfolípidos siempre estan en movimiento
pegados unos a otros, y estos se encuentra el colesterol que es el que se encarga
de mantenerlos unidos y darle una forma definida a la membrana, en esta misma podemos
encontrar poros, que es por donde pueden pasar las moléculas pequeñas de una lado de la
membrana hacia el otro y tambien vemos que tenemos canales protéicos.
En la actividad representamos un mosaico fluido, que quiere decir esto que es cuando de
lejos vemos que hay una forma definida por ejemplo un círculo y ya cuando nos acercamos
vemos que dentro de el existe movimiento de pequeñas partículas, pero nunca pierde la forma
original aunque dentro de este exista un movimiento.
Vimos tambien que existen dos tipos de transporte:
*Transporte activo: Requiere de un gasto de energía para el transporte, la energía que
gasta es ATP. En el transporte activo existe diferentes tipos de bombas como una de las
principales la de sodio-potasio, esta es una molécula, funciona de forma sincronizada,
acepta a los dos iones al mismo tiempo y cambia las concentraciones dentro y fuera de
la membrana. Un ejemplo es el de la actividad realizada al incio cuando aventaban las
pelotas de basket estan necesitaban de energía para que pudieran entrar ya que su
tamaño es mas grande y no podían entrar tan facilmente.
*Transporte pasivo:En este la célula no invierte energía para hacer el transporte. Como
lo realizamos en la actividad los papelas aventados, eran un transporte pasivo, ya que
no necesitaba ninguna energía para que se introducieran dentro de la membrana. Dentro
de este transporte encontramos lo que es la difusión, que es cuando pasan las moléculas
por su simple tamaño ya que son muy pequeñas. La difusión facilitada, que este es cuando
entra cualquier cosa pero tiene que pasar por un poro de proteína, y la molécula entrante
puede tener un tamaño un poco mas grande.
*Osmosis: Este es considerado un tipo de transporte pasivo, es como una difusión, es el
paso de agua en una membrana semipermiable.
Hasta hoy eso fue lo que vimos durante la clase de este día, el transporte de membrana el tema inicial,
como podemos observar es muy sencillo solo que tiene diferentes pasos y diferentes componentes que
hacen que una molécula de afuera pueda entra, ya que no todas las moléculas entran por su tamaño y
forma, Para esto el profesor dejó una tarea que sera entregada para la proxima clase el día Miercoles,
que es una simple pregunta que tenemos que investigar e imaginar como seria, la siguiente pregunta
¿Qué le pasa a las células de agua marina (agua salada) cuando lo cambias y pones al pez en agua dulce?

Esto fue lo realizado y los visto el día de hoy en la clase de TEMAS SELECTOS DE BIOLOGIA.

Miercoles 9 de septiembre del 2009

La clase de hoy se trato del método científico, éste es el conocimiento que se obtiene mediante procesos sistematizados y organizados; se tiene que comprobar en la naturaleza.

Para realizar correctamente el método científico, se tienen que llevar a cabo una serie de pasos.

El primer paso y el principal es la observación, sin ésta simplemente no sería método científico.

-Observación: se trata de ver lo que se va a estudiar para verificar el problema.

-Planteamiento del problema: se genera una pregunta a partir de lo observado.

-Hipótesis: son las posibles respuestas al planteamiento del problema.

-Experimentación: se utiliza para comprobar la hipótesis mediante estudios controlados.

-Análisis (Resultados): aquí se interpretan los resultados de la experimentación.

-Informe escrito, artículo, ensayo (dependiendo de la ciencia que se esté estudiando): el final de tu estudio. Es el resumen de todo lo que realizaste en el estudio, es importante escribir este informe para dejar constancia del trabajo que realizaste con tus resultados. Lleva algunos elementos como introducción, materiales y métodos, resultados con tablas o gráficas, conclusiones y la bibliografía.

El profesor utilizó un ejemplo para que comprendiéramos mejor cada paso.

La situación fue: Tiró un plumón a un compañero.

De ahí partió toda la investigación; primero observamos simplemente que el profesor tiró el plumón al compañero, de ahí planteamos el problema o creamos la pregunta de “¿porqué el profesor le tiró el plumón al compañero?”. Al tener la pregunta, creamos tentativas respuestas (hipótesis) a ésta, algunas fueron: por enojo, le cae mal, se le cayó el plumón.

En la experimentación, para comprobar las hipótesis podía hacer encuestas a personas que les caía mal y preguntarles si le habían tirado plumones antes a ese compañero; también podía tirar muchas veces el plumón para ver si le pegaba.

En el análisis o resultados, se haría una gráfica de cuantos sí le habían tirado el plumón al compañero por que les cae mal, y también se interpretaría cuantas veces al tirar el plumón caía sobre el alumno.

Así después de haber logrado todos estos pasos, al final se haría un escrito sobre todos los resultados del estudio con la respuesta correcta a la pregunta cuestionada en el planteamiento del problema.

Otro ejemplo que vimos en clase fue el de la planta nochebuena.

Observación: La flor nochebuena solo florece en invierno.

Planteamiento del problema: ¿Porqué la flor nochebuena solo florece en invierno?

Hipótesis: Puede ser por la temperatura o tal vez por el sol que solo se den en invierno.

Experimentación: Se mantiene un grupo de plantas nochebuena en la luz durante la cantidad de horas que hay sol en invierno, y otro determinado grupo de nochebuenas expuestas a la luz durante las horas que hay sol en verano.

Análisis o resultados: se interpretan los resultados mediante tablas o gráficos.

Escrito: en éste explicaríamos la conclusión que fue que ésta planta florece cuando los días son cortos porque se exponen menos horas a la luz, es por eso que en invierno es cuando florecen.

Cynthia de la Mora

Jueves 3 de septiembre del 2009

La increíble maquina humana.

El humano es el ser mas complejo que existe en el planeta, corre, pelea, huye, piensa, relaciona, construye, capas de resolver obstáculos y capas de guardar enormes cantidades de información.

Pero no podríamos hacer nada de esto si no tuviéramos estos 4 elementos que son los ojos, el habla, oídos y por ultimo el gran comando de nuestra vida, el cerebro.

El video que se vio en clase nos habla de cómo funcionan estos 4 componentes de nuestro cuerpo y cual es la importancia de ellos en nuestra vida diaria.

Los ojos, la vista es la mejor forma de recibir información del mundo exterior, con ello nos podemos guiar a trabes de las calles, estudiar, aprender, comunicar, etc.

La vista es una gran parte de nuestra vida, sin ella, andaríamos perdidos en la oscuridad sin conocer lo que hay alrededor.

El conocimiento no seria el mismo, incluso la vida seria más difícil.

El oído, no solo nos permite escuchar, también es fundamental para poder mantener el equilibrio. En el oído hay una parte donde regula la orientación de tu cabeza, dando el sentido de la ubicación y el equilibro para poder mantenernos de pie.

Captamos información, reconocemos objetos o seres vivos, incluso medimos distancias y fuerzas con la capacidad de escuchar las vibraciones en el aire que los cuerpos ejercen.

El habla es la principal forma de comunicarnos y expresarnos con los demás, se ejecuta por medio de cuerdas vocales que vibran, creando un sonido que nosotros lo transmitimos en códigos que les llamamos idiomas.

El cerebro, es el centro donde se dirige toda la información que recibimos con las diferentes partes que componen nuestro cuerpo.

Todo lo que tocamos, olemos, escuchamos y vemos es dirigido hacia el cerebro por medio de pequeñas descargas eléctricas que el cerebro procesa y trabaja con ellas creando una “realidad”.

El cerebro tiene diferentes áreas donde cada una tiene un trabajo en específico que nos puede determinar nuestro estilo de vida o nuestras actitudes y formas de interpretar la vida y la realidad.

Si se altera una de estas áreas puede afectar la forma de recibir e interpretar la información de forma degradante o amplificadora, es por eso que el cerebro es tan complejo y tan complicado, no se sabe con precisión el completo funcionamiento de este.

En el video se habla de otros temas, como son los huesos, es la base en donde nuestros órganos, tejidos, músculos y demás se sostiene, en ellos, seriamos como un calcetín con canicas tirado en el suelo, de nada servirían los músculos y los ligamentos de nuestro cuerpo para movernos.

También se hablo de la piel como el órgano más grande de nuestro cuerpo y como la vía de regulación de temperatura interna que se efectúa por medio de la transpiración.

Roberto Rubio

Miercoles 2 de septiembre del 2009

Esta fue la pregunta con la que inicio la clase:

¿Que se hace en un laboratorio de biología?

-Se estudian los componentes de una célula

-Partes de un organismo

-Componentes de un organismo

-Tiene que se un sistema vivo

-Biología estudia seres vivos.

Todo esto es lo que hace un laboratorio de biología molecular.

INSTRUMENTOS QUE SE ENCUENTRAN EN UN LABORATORIO DE BIOLOGIA MOLECULAR. (EQUIPO)

-Microtomo:

Sirve para cotar cosas, recuerdan que para ver algunas muestras en los microscopios necesitábamos una capa muy finita para poder observar,

pues para conseguirla, este aparato es el que las puede cortar. Este aparato tiene un compartimiento en el cual se coloca un cubito con la

muestra en parafina (cera) y la puedes cortar, desde 1Micra- 5Micras-100Micras, esto te permite poder observar completamente por el microscopio

puesto que tú puedes eligir el tamaño del corte,

* 1000Micras son 1ml.

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e0/Microtomo.jpg

-Centrifuga:

Aquí se utilizan tubos de ensayo, este aparato hace que los tubos de ensayo giren a muchísima velocidad, con esto logra separar cosas liquidas

de diferentes densidades. Algunos de estos aparatos contiene sistema de enfriamiento (refrigeración).

Ej. Nosotros lo podemos conocer en los bancos de sangre, que es utilizado para separar el suero y el plasma.

http://bifi.unizar.es/infrastructures/biochemistry/img/centrifuga_placas.jpg

http://www.cuadernodelaboratorio.es/Imagenes/butirometros/centrifuga.JPG

-Cámara de electroforesis:

Sirve para separar moléculas por sus cargas por medio de la energia.

Ej. Si en una muestra y todas las moléculas son positivas y solo tienes una negativa, el negativo se ira con el polo positivo, puesto que

polos opuestos se atraen.

http://www.uamericas.cl/sites/default/files/infraestructura_medium/Camara_Electroforesis2_m.JPG

-Cromatógrafo:

Sirve para saber que sustancias tiene un mezcla. Calienta la mezcla hasta convertirla en un gas, y así pasa por la computadora,

esta descifra el tipo de gas que es y regresa a su estado normal.

http://www.sciencepics.org/fotos/13126-Insituto%20del%20Agua%20Cromatografo.jpg

-Termociclador:

Se utiliza para una técnica llamada PCR (Reacción en Cadena de la Polimerasa), se toma un pedazo de ADN y este duplica el ADN.

Tiene ciclos de temperatura el aparato sube y baja la temperatura a cada cierto tiempo, con otras enzimas que se le aplican para lograr

la duplicación del ADN. Solo actúa con ADN.

http://www.laqq.com/imagenes/Productos/2363.jpg

-Secuenciador:

El ADN es una secuencia bases nitrogenadas Adenina-Timina, Citosina-Guanina, este aparato te da la secuencia del ADN completa.

*En algunos aparatos les agregue las páginas por si los quieren volver a ver.

*TERMINAMOS LOS TEMAS DEL PRIMER PARCIAL

Ana Fernanda Flores de la Mora